策略聯盟最主要有幾個好處，一個是獲得更大的資源及能量，一個是讓學生儘早進入及瞭解社區活動。
Thomas、Thomas與Stuart(1989)指出，要建立聯盟，有幾個技巧，包括吸引學生家長到校做一些特別的事情、製作一些活潑的志工活動、開放學校進行社區活動、讓學生參與社區活動、持續建立活躍的公共關係活動等等。
無論國中小，或是高中大學，最常見的聯盟是和附近社區的結合。小學較常和社區鄰里建立的是愛心商店、長青學苑；並和家長建立志工媽媽、說故事媽媽、交通安全導護等關係。國中、高中、大學則較偏向服務性社團的活動，如關懷社區老人、育幼院、偏遠部落等等。技術學院或大學也常與鄰近工商業園區進行產學或建教合作等最後一哩(Last Mile)的聯盟關係。
除了上述這些策略聯盟外，也有小學校的結盟方式，如聯合採購、資源交流、師資互換、組織學習的方式(施祐吉，2004)。由於入學生員的減少，技術學院目前積極實行的，是和高中職進行策略聯盟。技術學院提供高中職學生可先行在技術學院實習或上課，於未來可抵免學分。對於技術學院而言是保障入學生的來源及品質，對於高中職而言則是保障學生升學的出路。
但無論是校園和社區的資源共享或是聯盟，老師的抗拒心理、家長的排斥、或是校園安全和維護等預期風險和問題都需先想辦法克服才行，而且許多的策略聯盟都需建立在「雙贏」的基礎上，只求收穫不求付出是不易踏出結盟的第一步。
參考文獻
Thomas, John; Thomas Hart; and Stuart C. Smith. "Building Coalitions." In School Leadership: Handbook for Excellence, second ed., edited by Stuart C. Smith and Philip K. Piele. 272-90. Eugene, Oregon: ERIC Clearinghouse on Educational Management, 1989. ED309 516.
施祐吉，2004，策略聯盟概念應用於小學教育經營之可行性，台灣教育，第627期，第47-50頁。
資料來源：
http://eric.uoregon.edu/publications/digests/digest088.html
沒有留言:
張貼留言